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【劉文明專欄】
中學(xué)生互贈生日禮物當(dāng)休矣
原創(chuàng)作者|劉文明(廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處)
孩子今年讀高二。上個月的某一天，是其生日。那一周周末，孩子從學(xué)?；丶視r，大包小包地拎回來不少東西：有書、筆和筆記本，有水杯、巧克力和公仔布娃娃，還有各種各樣的糖果食品?？傊俏寤ò碎T，應(yīng)有盡有。雖然筆者已經(jīng)注意到，從初中開始，孩子就逐步浸染到同學(xué)之間互送生日禮物的習(xí)氣。但是這次收到禮物之多，可謂“歷史”之最，直令我有點“瞠目結(jié)舌”。
對此，就連孩子自己都覺得有點不好意思。孩子主動承認(rèn)，相比于去年，這回生日禮物收得確實多得有點“夸張”，出乎預(yù)料。見到這個架勢，我還是沒有忍住自己的“火爆性子”，劈頭蓋臉地向孩子發(fā)問：你們同學(xué)買禮物的錢從哪里來的，是通過自己勞動得來的嗎，還是父母的錢？如果是花父母的錢，是不是都咨詢過父母的意見？你們互送生日禮物這件事，班主任和學(xué)校知道嗎，沒有管過你們嗎?你們這樣送來送往會不會形成攀比風(fēng)，從而導(dǎo)致所送禮物越來越貴重？
孩子顯得一臉委屈和無奈，解釋說自己也是身處“局中”，沒有好轍。同學(xué)很熱情地買了禮物送過來，真的不好意思拒絕接收。班級已經(jīng)基本形成了這個習(xí)慣性的“亞文化”，老師沒有明確制止，同學(xué)們也沒有覺得不妥，反而覺得過生日互送禮物是一種感情粘合劑。一遇到班上有同學(xué)過生日，大家就開始琢磨采購和贈送啥禮物為好——雖然為此感覺有點心累，常常會為買什么禮物和什么價位最合適而“燒腦”。
這番解說，應(yīng)該是大多數(shù)同學(xué)的想法。究其原因，主要有兩個：一是學(xué)生從眾心理作怪。同學(xué)們明明覺得這樣做確實有點“心累”，明明覺得花父母的血汗錢不好，但是既然大家都這樣干，已經(jīng)成為一股風(fēng)氣，自己也必須隨大流。如果班上僅僅是自己一個人堅持不受、不送禮物，可能就會與“大環(huán)境”格格不入，被同學(xué)當(dāng)成“小氣”“另類”和“不合群”，然后被“疏遠(yuǎn)”和“孤立”。
第二個原因是同學(xué)對融洽感情構(gòu)建存在片面認(rèn)知。在獨立思考、獨立判斷正確形成之前，同學(xué)們往往片面認(rèn)為禮物可作為同學(xué)間有效“勾連”載體，通過送、受禮物，就能構(gòu)建、加深和鞏固融洽的感情。殊不知，這實在是一個“錯覺”。在青春洋溢的芳華里，肆意流淌的本身就是天真爛漫地真感情，根本無需“禮物”點綴和修飾。以筆者自己經(jīng)歷為例，在高中和大學(xué)時代，班上從來沒有為哪位同學(xué)過生日之說，更談不上互贈生日禮物了。彼時少年，交情的唯一紐帶就是“純天然”的充滿勤奮氣息的豆蔻年華，滿腔家國情懷的書生意氣。時到如今，雖然歲月更迭，我們逐漸鬢霜，但是同學(xué)之間感情日篤而且常新。
理性地看，中學(xué)生互送生日禮物是社會生活現(xiàn)象在中學(xué)生身上的體現(xiàn)。社會是孩子的大老師，家長是孩子的第一任老師。但是，家長和學(xué)校作為學(xué)生的教育任務(wù)主要承擔(dān)者，還是要切實擔(dān)起責(zé)任，站在立德樹人、教書育人和引導(dǎo)學(xué)生確立正確價值觀和世界觀的高度，對孩子進(jìn)行教育，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到，君子之交，應(yīng)淡如水。君子之風(fēng)，在于高潔。對于日漸濃烈的互贈生日禮物之風(fēng)，要高度重視起來，看得見，抓得早，管得緊，看得嚴(yán)，“堵”“疏”結(jié)合，標(biāo)本兼治。
剎住愈演愈烈的中學(xué)生互贈生日禮物之風(fēng)，對學(xué)校和老師而言，首先要發(fā)揮好班規(guī)班約效用，有棱有角地“堵”。要建章立制，強(qiáng)化規(guī)則意識，旗幟鮮明地把“禁止生日互送禮物”作為一條鐵的紀(jì)律寫入班規(guī)班約，明確“花錢買的禮物絕對禁止，手工制作禮物也不提倡”，向?qū)W生講透道理，讓全體學(xué)生形成共識，人人知悉，共同監(jiān)督遵守，“實錘”堵住異化風(fēng)氣。
其次要有情有義地“疏”。贏得學(xué)生信賴和擁護(hù)，需要學(xué)校和老師與同學(xué)們共情。學(xué)校和老師要站在學(xué)生的角度，理解同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力較大，距離父母較遠(yuǎn)，渴望被重視和關(guān)注，渴望得到建立融洽感情，建立深厚同窗友情。這個需求是青春期少年的正當(dāng)心理訴求，學(xué)校和老師須尊重理解，便可成為學(xué)生的貼心人。疏導(dǎo)之計可采取集中過生日的辦法，可約定在一個月的某天，集中為當(dāng)月過生日的同學(xué)集中慶祝，所需經(jīng)費統(tǒng)一從班費開支，集中搞生日大Party，買生日蛋糕，唱生日快樂歌，送生日祝福，并讓過生的同學(xué)發(fā)表感言，分享幸?？鞓罚璐碎_展勵志教育、感恩教育和演說訓(xùn)練，增加班級凝聚力和“情感粘度”，增強(qiáng)學(xué)生“幸福感”。
教育是一個系統(tǒng)工程。除了學(xué)校和老師發(fā)力之外，家長也要和學(xué)校保持高度合拍，支持學(xué)校的行動，教育和監(jiān)督孩子，如水一般交友，“靜”下心來讀書，健康快樂成長。
（本文為劉文明老師原創(chuàng)投稿）
作者簡介：
作者劉文明系廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處負(fù)責(zé)老師。被學(xué)生譽(yù)為“學(xué)生之友”。校長傳媒專欄作家。偶有相關(guān)教育心得和觀點散見于中國高等教育、中國青年報及中國教育報等報刊。
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華聲在線2月2日訊(通訊員 朱文青 李晶 記者 鄧桂明)“媽媽，知道您報名加入了抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的前線隊伍，今天您生日，我要送您一份特別的生日禮物。”2月1日，南華大學(xué)附屬長沙中心醫(yī)院婦科護(hù)士長歐陽玲收到了女兒手繪的六幅漫畫，漫畫中的人物都是戰(zhàn)斗在疫情一線的醫(yī)務(wù)工作者，女兒的用心讓歐陽玲感動不已。
記者了解到，歐陽玲的女兒陳可盈，今年13歲，是一名初二的學(xué)生，性格開朗活潑，平時愛好舞蹈、素描和漫畫。2月1日是歐陽玲的40歲生日，女兒很早就開始“策劃”，要送一份特別的生日禮物給媽媽，當(dāng)她得知春節(jié)前夕，媽媽報名成為第二批馳援長沙市公共衛(wèi)生救治中心的志愿者時，就想到了手繪一系列一線醫(yī)務(wù)人員堅守崗位場景的漫畫。
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美國時間3月14 是庫里的 29 歲生日，Under Armour 近期才剛釋出一款 Curry 3 新色，由于發(fā)售日期的關(guān)系加上色調(diào)與前幾代“Birthday”極為相近，正當(dāng)大家都以為那就是 Curry 的生日禮物時，沒想到其實 Under Armour 還為壽星精心準(zhǔn)備了這兩雙高、低幫專屬球員版。
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